法團校董會校友校董選舉候選人答問簡錄:
日期：2016年5月13日
地點: SLS Multimedia Learning Lab
候選人：只有 Mr PAK Yiu Charn Patrick 白耀燦先生一位出席。
而另一候選人 Mr TSANG Kwong Ho Ian 曾廣豪先生因事未能出席，本會在party 之後將會上校友對白先生的題問送給曾先生。以下是白先生當天的答案，曾先生之回應是會後對問題於5月17日晚上7時21分收到的回覆。
｛註1：白耀燦先生的答問內容可能跟原文有出入，但盡量貼近原意。｝
問題1:候選人如何定位舊生會,舊生以及如何處理不同代溝?
白：本人多年來作為老師一直需要和不同年紀的學生溝通。更有一部分於畢業後亦經常保持聯絡及飯聚。年紀縱有不同，甚至意見相異，但保持尊重、開放及以平等的心態待人自然沒有代溝。
曾：校友會的主要作用是聯繫校友，安排聯誼活動供校友參加，藉此加強校友之間的聯繫。在學校有需要時提供適當的支援，而並非強行干涉校政。
本人在2010-12年擔任聖類斯同學會董事，一直與校方保持良好關係，但後來正是因為部分成員過度干預校政而自行辭去副會長一職。
問題2:IMC是學校最高的權力中心,你們認為校董的校友代表具有教育背景是否到校董工作有利?
白：曾經從事教育相關工作的背景有助校董的工作，是bonus，但不是必須。例如本人現為中文大學校友聯合會屬下的天水圍一所中學的校董，校董當中很多是教育專才、學者、如教授，他們在管理學校上確有獨特見解和眼光，可帶領學校進步。
曾：法團校董會的組成包括辦學團體、教師、家長、校友的代表，目的是希望來自不同專業的持份者可以引入教育專業以外的思考方式和多樣性。
若校友校董擁有教學經驗只會減弱成員之中的多樣性，與成立法團校董會的目的背道而馳。
本人現於中西區內一所過百年歷史的天主教女校擔任校董已接近三年，並已完成由中文大學舉辦的校董課程，作為參選母校校友校董的準備。
問題3: 從事生意、例如從事教育生意會否有利校董工作及涉及利益衝突?
白：從事生意沒問題，但不能和從事教育生意有所混淆，如果候選人的生意或背景和校董工作構成直接的利益衝突。他應該向選民清楚交代，由選民判定。或者在參選前放棄一切與校董身分構成利益衝突的業務，以正視聽。
曾：校董本身如從事教育有關工作可以增加對現行用家對學校的看法，協助校方制定符合辦學理念而又能夠配合實際用家需要。
若有利益衝突的可能，校董只需按照教育局規定向法團校董申報便可，在敏感題目上可選擇避席，及避免參與有利益衝突可能的工作小組。
利益申報及披露
http://www.edb.gov.hk/…/declaration-disclosure-interest.html
問題4: 你們要為聖類斯未來要做哪三件事?
白： 我會從學校的三方面的不足入手
1.加強教員的團隊精神
不少老師有滿腔熱誠，非常投入，但只是個人因素，學校內部如有沒有適切共同的指引，領導層如果沒有做好supervision 和monitoring，便建立不了團隊，終究不能成事。
2。改善態度的積極性和敏銳度
如我剛才所言，聖類斯的最大問題是對政策反應緩慢，故亟待改善；
如社會的新政策，教育的政策等，反應和執行力必須加強；
不應只懷緬以往，甚至是回歸前港督來校視察的風光時光。
3。Supervision 和monitoring督導和監控
以達至上述兩點，管理層必須做好supervision 和monitoring，督導和監控
Supervision，是 super + vision，站得高，看得遠，有願景，有魄力帶領團隊，中文我叫督導，即更具教育的前瞻性，不單是一個學科的眼光而是整體的眼光
Monitoring監控，即同時具備相應的行政手段及執行力，監察和控制，不越某些確定範圍
曾：
4a. 提昇收生質素
為提昇現時聖類斯中學學生的學業表現，確切地提高整體公開試成績，最理想和有效的方法就是要營造一個對區內精英學生的吸引力，提高收生質素。要針對性地提高區內精英男生及其家長以個别學校為第一志願的方法，就是要明白大多數學生和家長在填表時的實際考慮。
以區內名額最多英中為首選
由於現行升中派位制度中涉及運氣成分，精英學生的家長為減低因過分進取而產生的風險，在選擇第一志願時都必定會考慮每間英文中學所能提供的非保留名額，現時普遍做法都傾向於選擇區內名額最多的英文中學為首選，以提高順利獲派英中的機會。
成為區內最多非保留學位名額
假若能成為校董會成員，本人會建議校方提高非保留學位名額數目，以成為區內最高的一間，藉此吸引更多精英學生及其家長先選擇本校作為第一志願，避免現時大量流失這批學生到其他學校的情況。基於中西區內精英男生非常有限，有需要在收生政策上作出有效的改善。
4b, 提昇整體學與教
4b1, 全面優化教師考績制度
學校若要提供優質教育，全賴校內老師的專業能力和責任感，所以一個完善的考績制度將有助學校管理階層評核各階層教師的工作表現。更重要的是可以有效地表揚和獎勵表現良好的老師，和提出各位老師有待優化的地方，改善校內教與學的效能。
4b2. 分析學生成績和學與教效能之關係
建議校方建立一套完善的數據分析系統，將每位學生不同學科範籌的表現趨勢與相關老師的教學特性及效能加以分析，以有效配對不同學生的學習需要，提昇整體學習效能。
問題5: 收費的升學及面試顧問跟校董身分會否有利益衝突?
白：這問題已經回答，沒有補充
曾：若果本身工作涉及引薦學生到有關學校或提供針對個別學校面試操練服務的話，兩者之間可能因為有收費而構成誤會。
本人現時工作範圍內並不包括任何入讀指定學校的協助，亦完全沒有提供面試題目上的協助，咨詢服務只集中協助家長為子女選擇合適的學校，所有客户在事前已獲通知意見內容均只來自公開資料。
問題6:可否簡介你們的教育理念 如清楚發展德 智 體 群 美?
白：第一、Supervision and monitoring 要先做好上述所提出的督導和監控。當管理層的觸角和執行力加強，方有空間討論其他的教育理念。
第二、Preventive預防教育法正是鮑思高的老法寶，不要臨急抱佛腳，以預防為本。例如據悉現時慈幼會會省有新政策，擬辦「校園慶禮院」，盡早識別行為和品格有問題的學生，加強群育和美育的教育，以防止學生問題惡化。
曾：本人為了增加對鮑思高神父預放教育法的了解，在過去幾年特意學習天主教道理和参加慕道班，在今年復活節領受入門聖事，並已申請在今年九月份到聖神修院進修，期望可以如鲍思高神父所說將他的教育理念應用在現今社會之上。
問題7: 校董會一年只有四次會議,是否足夠?
白：首先一般來說，校董會一年只開會約三次便可以，上學年我們多開一次，共四次。是否足夠不是看次數，而是看質素，會前是否有充份的文件預覽，校董有沒有做好功課，會上有沒有足夠的討論和提問，如上年有次會議便開了5小時。單靠四次會議也未必足夠，也可以拆分成立sub group之類，安排更細緻和具體的工作。強調會議也不是越多越好，如不少工作可以在開會前盡早準備。
曾：校董會主要負責重要決策，而並非日常管理，所以一年約三次例行會議應足以應付，在有特別需要時可召開臨時會議。
問題8: 沒有出席的Ian Tsang: 「請問你安排了7天也不出席是次聚會，你是否不想面對選民? 和會否構成公平性的問題?」
白：N/A
曾：本人事前所知當晚只是一個聚會，可能部份參加校友和主辦當局才預早知道是以問題會形式進行。
再者，既然一早已有如此安排何解不在候選人遞交報名表前預先通知有關日期，只有七天時間確實無法更改已有安排出席活動。舊生會在安排上有欠公允。